2022教师资格证面试 结构化面试常考题目及答题思路
家长给你送礼，你怎么办？
【考察要素】沟通协调意识与能力
【参考解析】作为一名老师，我的职责就是教书育人，平等对待每一位学生。面对家长送礼，一方面，我要坚守原则，绝对不收。另一方面，我要通过自己的行动让家长放心将孩子交给我。
具体我会从以下几个方面着手：
首先，第一时间拒绝家长，并说明理由。我会向学生家长表明，谢谢他对于我的肯定，但是请其收回礼品。因为送礼、收礼是违反规定要求的。我不会做违规的事情。除此之外，我会告知家长，我理解他的心情。现在社会上也确实存在着一些不良的风气，想通过送礼的方式让我多照顾和关注他的孩子。但是也请他放心，我不会因为送礼与否而影响我对孩子的好坏，请家长放心。
其次，和家长交流孩子情况，做好家、校配合。为了避免家长多虑，我会与其沟通孩子在学校的表现。包括他的成绩、进步、闪光点，以及他的问题等。比如这次考试，他在数学学科有所提升，平时特别愿意帮助同学，以及他比较擅长体育，建议家长可以培养其兴趣，尊重他的爱好。再比如，他平时爱溜号，注意力集中时间比较短，我会告诉家长如何在家庭教育中培养孩子的注意力，以及激发其学习的兴趣等。通过上述谈话，打消家长心中的顾虑，让其知道我对于孩子的关注是不会因为送礼而有所改变的，让其了解我的为人。
最后，送走家长，多做沟通。家长已经放下芥蒂，完全相信我了，我会将家长送出校门，并告诉家长我们要保持联络，共同关注孩子成长。也希望家长在未来的教育中，注重爱的培养，注重陪伴的重要，而不是一切以物质作为衡量事物的标准。这样会让孩子成长在更加健康的环境中。在此之后，我也会经常与家长联系，交流孩子的情况，共同为孩子的成长做出努力。这件事情也告诉我，要多与学生互动，多与学生家长沟通，这样才能让大家更加了解彼此，从而更好地促进学习和家庭的配合，给孩子营造一个更好的成长环境。
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2022教师资格证面试 结构化面试常考题目及答题思路
李老师刚上班，工资比较低。如果你是他，你会怎么做？
【考察要素】求职动机与拟任职位的匹配性
【参考解析】如果我是李老师，面对刚入职工资待遇比较低的情况，我会以一个务实、客观的态度去面对。
首先，摆正心态，正确认识。作为刚加入教师队伍的新人，工资比较低是正常的情况。在我看来，任何一个行业中，工资待遇往往是和自身的业务能力、工作阅历、工作效果和相应绩效成正比的。一名优秀的老师需要沉淀和积累，不断成长完善才能成为一名合格的人民教师。所以，我会正确地看待这一问题，放平心态，以一个初学者的心态虔诚地面对工作，不去计较刚开始的薪资水平如何，最重要的是把工作做好，不负领导、同事和学生们的信任。
其次，不忘初心，承担使命。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这就说明了我们自身职责的重大。医生治愈的是身体的疾病，而教师则雕琢了每一个人的灵魂。“不忘初心，方得始终。”之所以选择人民教师这个岗位，我的初心并非是获得高额的薪水，而是希望用自己的点滴努力燃烧自己，照亮更多孩子前行的道路。师者传道，父母之心。我更希望看到自己教过的孩子们能有一个更好的未来，他们的成长成材是对我最大的慰藉。我会把工作当成事业来做，把学生当成自己的孩子去爱护，把教书育人当成自己的梦想去努力，把各位前辈和同事当成老师去尊敬，在岗位上踏踏实实地做好每一项工作。最后，量入为出，合理规划。当我们离开象牙塔走向职场的时候，就应该要学会成长成熟，去承担一些属于自己的责任，并根据自己的实际情况规划工作和生活。我认为工资待遇19只是满足生存需求的一个基础，而这个基础其实并不难实现。如果刚开始工资较低，我也尽可能不去给家人增加太多压力，有必要的话可以压缩不必要的日常开销，减少人际应酬，通过经济的独立实现人格的独立，。
总之，面对刚开始工资较低的情况，我会摆正心态，牢记初心，作出合理的规划，我也相信自己的能力能够迎接这份工作给我带来的各种挑战。
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2022教师资格证面试 结构化面试常考题目及答题思路
请问你如何理解“教无定法”？
【考察要素】 综合分析能力
【参考解析】 我国教育学家叶圣陶曾说过“教学有法，教无定法，贵在得法”，意在说明教与学有一 定的规矩，但在教的时候并没有固定的方法，对学生要因材施教，努力找寻最好的方法。其中“教无定法”，重在强调灵活多变，不可机械、教条地教育学生。
学生们的理解能力不尽相同，有的快一些，有的慢一些，有的扎实一些，有的肤浅一些， 这就要求老师在教授的时候要因材施教、灵活多变。比如，在讲解概念时，由于概念本身较 为晦涩，有的同学不能够快速地理解内涵，有的同学能快速捕捉概念本质，这便产生了认识 上的偏差，这就需要老师在授课过程中，采用多种讲解方式，可以从概念本身出发回顾概念 发展历史，可以打比方、举例子，也可以运用其他学科的知识来辅证本学科的概念。通过使 用多样化的授课方式，能照顾到所有的学生，让所有同学都跟上进度。
“教无定法”能够活跃课堂。一种方法用久了，学生们难免会产生疲劳感，不能集中注 意力听讲。如果换一种方法，课堂的气氛会活跃起来，能够吸引学生关注，进而提升成绩。 比如，常规讲解例题的方法是老师说学生听，很多学生一听到晦涩的概念就发蒙，不能有效 解题，这时我们可以采用动画的形式生动演绎题干设问，视觉感官被刺激后，同学们的注意 力也就集中了。这时再强调一下本题的基本概念，学生们的理解深度又会加深一层，在潜移 默化中夯实了基础知识。
当然，教无定法并不等于胡乱教，随心所欲地教，应在无法中寻找优法。我认为应该把 握好以下几个方面：
第一，摸清所有学生的性格特征。摸清楚学生的性格能够让老师有的放矢地教学，这就 需要老师走进学生的内心，与学生成为朋友，理清学生的优缺点，以确定教学的基本方向和 针对不同学生的关注点。
第二，学习其他老师的教学方法。老教师是我们年轻老师的学习榜样，他们接触过的学 生多，遇到的情况也多，借鉴老教师的教学经验，能够帮助年轻老师少走弯路。同时，也拉 近了同事间的距离，能更好地融入集体。
第三，丰富自身的教学方法。每个题都其特点，不同的题目也有其共性，这也说明了每 个题都有一套最合适的教学方法，不同的题目也可以用相同的方法。这就需要老师不断提升 自身的教学能力，丰富自身的教学方法，在以后的工作中需多总结方法，多优化方法，争取。。。
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